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把好職教科學研究的“四度”

近期中(zhōng)辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體(tǐ)系建設改革的意見》，旨在通過一(yī)系列重大(dà)舉措，有序有效推進現代職業教育體(tǐ)系建設改革，切實提高職業教育質量、适應性和吸引力。其中(zhōng)，在探索省域現代職業教育體(tǐ)系建設新模式、打造市域産教聯合體(tǐ)和行業産教融合共同體(tǐ)的過程中(zhōng)，迫切需要加強職業教育理論研究，及時總結中(zhōng)國特色職業教育辦學規律和制度模式，加快構建中(zhōng)國特色職業教育的思想體(tǐ)系、話(huà)語體(tǐ)系、政策體(tǐ)系和實踐體(tǐ)系。爲此，有必要深入思考和把握好職業教育科學研究的“四度”，切實增強職教科學研究及其成果的前瞻性、專業性、實效性和科學性。

職業教育科學研究的“高度”

要能夠把握住曆史發展大(dà)勢，抓住曆史變革時機，堅定信念，高瞻遠矚，因勢利導，深化職業教育科學研究工(gōng)作，引導人民群衆合理預期，營造全社會關心支持職業教育改革發展的良好氛圍。當前，在國際國内形勢深刻變化的時代條件下(xià)開(kāi)展職業教育科學研究工(gōng)作，構建更加健全的中(zhōng)國特色職業教育科研體(tǐ)系，職業教育研究者要深入學習貫徹習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想，堅持黨對職業教育科研工(gōng)作的領導，堅定正确的政治方向，堅定人民立場，圍繞立德樹(shù)人這一(yī)根本任務，紮根中(zhōng)國大(dà)地開(kāi)展科學研究。把“探究中(zhōng)國特色社會主義教育道路、理論、制度發展的曆史根脈、豐富内涵和精神實質”作爲時代使命，把“構建中(zhōng)國特色教育科學學科體(tǐ)系、學術體(tǐ)系、話(huà)語體(tǐ)系、教材體(tǐ)系”作爲重要責任，順應時代潮流把握曆史主動，奮發有爲，銳意進取。全面履行政治責任、社會責任和學術責任，關注職業教育熱點問題，準确研判社會輿情，引導人民群衆合理預期，營造全社會關心支持職業教育改革發展的良好氛圍。進一(yī)步提升職業教育科學研究的主動性、預見性和前瞻性，克服其僅在職業教育解釋、教育理論科普、職業教育政策論證和闡釋以及相關的工(gōng)作研究等方面發揮促進作用。

職業教育科學研究的“廣度”

要厚植文化底蘊和品位，具備相對完備的知(zhī)識基礎，以科學的世界觀和方法論爲指導，不斷提升職業教育科研質量。縱觀職業教育曆史，在古代教育中(zhōng)的職業教育、近代早期的工(gōng)藝技術教育、近代學制中(zhōng)的實業教育體(tǐ)系、新中(zhōng)國成立初期的專業技術教育、新時期職業教育等發展曆程中(zhōng)取得了很大(dà)成就。從教育科學研究的角度看，當前職業教育科學研究還需要深化認識與職業教育領域相關的一(yī)些概念、命題和範疇，還需要豐富完善現代職業教育體(tǐ)系框架，還需要進一(yī)步解決突破職業教育教學實踐過程中(zhōng)涉及的專業（群）、課程、教學過程及原則等紛繁複雜(zá)的問題。特别是在當前我(wǒ)國職業教育改革發展過程中(zhōng)，面臨着許多需要研究探讨的理論問題，例如中(zhōng)等職業教育的定位問題、生(shēng)源多樣化激發高等職業院校的生(shēng)态變革問題、本科職業教育的人才培養目标定位問題等，這都要求職業教育科學研究者，一(yī)方面既要善于學習借鑒世界發達國家的先進教育理念和經驗，又(yòu)能夠從中(zhōng)華優秀傳統文化中(zhōng)汲取營養和力量。憑借全球視野和曆史眼光，加強中(zhōng)外(wài)教育科研交流和國際比較研究，吸收世界先進教育教學研究成果，提升多視角、多領域、多層次研究問題、破解難題的能力，提出新理論、實現新突破。另一(yī)方面，要具備廣博的學識，努力掌握全面系統的教育學科等人文社會科學知(zhī)識，積極拓展自然科學等跨學科理論支撐，充分(fēn)運用認知(zhī)科學、腦科學、生(shēng)命科學等領域最新成果和研究方法，綜合運用人工(gōng)智能等新技術開(kāi)展教育研究，正确地認識包羅萬象的自然現象和紛繁多變的社會現象。

職業教育科學研究的“效度”

職業教育科學研究對實踐發揮的作用有效與否，與其科學化程度以及理論解釋、指導和解決實踐問題的能力密切相關。職業教育科學研究具有鮮明的實踐性，實踐不僅爲職業教育科學研究提供了研究對象和取之不盡的素材，而且爲職業教育科學研究成果提供了發揮實際作用的廣闊天地。因此，爲促使職業教育科學研究對實踐發揮有效的作用，提升研究人員(yuán)的專業化水平、成果轉化意識、研究方法和手段的科學化程度，增強職業院校教師和相關行政管理部門人員(yuán)對理論的需求，以及爲加快構建中(zhōng)國特色、中(zhōng)國風格、中(zhōng)國氣派的教育學學科體(tǐ)系、學術體(tǐ)系和話(huà)語體(tǐ)系，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出新的更大(dà)的貢獻，職業教育科學研究人員(yuán)，一(yī)方面要增強科研成果轉化的意識，盡可能開(kāi)展政策咨詢類、輿論引導類、實踐應用類研究，推動職業教育科研成果及時有效地轉化爲教案、決策、制度和輿論，激發其轉化和應用科研成果的積極性，拓寬成果轉化渠道，創新轉化形式。另一(yī)方面，要适應教育改革發展和學科建設需要，堅持借鑒吸收消化和實踐總結創新相結合，綜合運用各種研究方法，創新職業教育科研範式。就科學研究的本質而言，無論是自然科學研究還是社會科學研究，其本質是基本相同的，都是人類認識和解釋自然界或社會現象的活動。“認識”是“解釋”的基礎，也是回答“是什麽”的問題，如目前全國職業教育質量狀況如何，本科職業教育與專科職業教育的區别是什麽。而解釋是回答“爲什麽”“怎麽樣”的問題，如爲什麽國家要大(dà)力發展職業教育，職業教育教學質量發生(shēng)了怎樣的變化。爲了回答這些問題，需要對一(yī)切可能的影響因素進行長期性、系統性的研究，對一(yī)些重大(dà)問題進行持續性跟蹤，切實做到以事實和證據爲依據，以消化吸收與實踐創新相結合，推動職業教育科學研究理論與實踐不斷發展完善。

職業教育科學研究的“信度”

職業教育科學研究要堅持理論聯系實際，強化問題意識，求真務實，笃行緻遠，推動解決職業教育實踐問題。當前，我(wǒ)國職業教育改革發展實踐已站在新的起點、面臨新的形勢，職業教育研究要發揮指引作用，必須轉變研究範式，立足中(zhōng)國大(dà)地，研究中(zhōng)國問題，提出中(zhōng)國理論，指明中(zhōng)國道路，創建中(zhōng)國學派，建立中(zhōng)國特色社會主義職業教育理論體(tǐ)系。職業教育科學研究者，一(yī)方面要增強問題意識，因爲“問題”是科學研究的起點和歸宿，“問題意識”是對未知(zhī)領域的探索和思考的起點，是對已知(zhī)領域和矛盾體(tǐ)的深入發現與探究，是促進科學研究發展的重要前提。具有問題意識是進行科學研究的前提,沒有問題意識的科學研究不算是真正的研究,很難取得創新與進步。可以說,增強問題意識有助于提升教育科學研究的社會價值,對社會問題與社會現象的思考讓教育科學研究有了存在的價值,進而通過這些問題的解決推動社會進步。另一(yī)方面，要提高解決問題的能力。職業教育科學研究者要胸懷“國之大(dà)者”，進一(yī)步聚焦國家重大(dà)戰略需求，圍繞中(zhōng)央關心、社會關注、人民關切的教育熱點難點問題開(kāi)展深入研究。研究真問題，真研究問題，發現規律，促進教育高質量發展。要加強調查研究，深入教育實踐一(yī)線，掌握第一(yī)手資(zī)料，知(zhī)曉管理者、職業院校教師等一(yī)線實踐工(gōng)作者所思、所想、所困、所惑、所爲，從中(zhōng)提煉出要研究的有價值的問題，尋求破解職業教育難題的有效策略和辦法。這樣，理論研究才有針對性、現實性、解釋力和生(shēng)命力。而關注并解決實際問題，也是理論工(gōng)作者社會責任和人文情懷的重要體(tǐ)現，是檢驗理論科學性合理性的正确途徑，對于加強學術自律，力戒浮誇浮躁、投機取巧，杜絕“圈子”文化，自覺防範各種學術不端行爲同樣具有重要的作用。