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聚焦2023全國兩會丨打造“專技河南(nán)” 推動人口紅利向人才紅利轉變

黨的二十大(dà)報告提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，深入“實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開(kāi)辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢”。

創新驅動、科技強省，人才是關鍵。一(yī)起來了解，在今年全國人代會，駐豫全國人大(dà)代表提了哪些關于人才方面的建議？

大(dà)河網訊 （記者 宋向樂 席茜） 技能人才是支撐中(zhōng)國制造、中(zhōng)國創造的重要力量。黨的十八大(dà)以來，黨和國家高度重視技能人才隊伍建設，激勵更多勞動者特别是青年一(yī)代走技能成才、技能報國之路，爲全面建設社會主義現代化國家提供有力技能人才保障。

将洛陽、鄭州等地打造成國家“專技之都”

“作爲從事傳統工(gōng)藝創作和傳承的基層代表，這些年我(wǒ)感受到了企業的快速發展和對人才的迫切需求。”全國人大(dà)代表、唐白(bái)瓷燒制技藝非物(wù)質文化遺産傳承人李學武說。

“職業教育是面向生(shēng)産實際、經營和服務的教育，是與經濟産業結合最緊密的教育類型。”從複轉軍人到工(gōng)藝美術大(dà)師，李學武非常認同發展職業教育的重要性。李學武認爲，近年來，我(wǒ)國技能人才隊伍建設駛入了“快車(chē)道”。以河南(nán)爲例，2021年河南(nán)印發《高質量推進“人人持證、技能河南(nán)”建設工(gōng)作方案》，截至2022年底，河南(nán)共432.3萬人接受職業技能培訓，實現曆史性突破。

今年全國人代會，李學武提交了《關于支持河南(nán)打造“專技河南(nán)”，将洛陽、鄭州等地打造成國家“專技之都”的建議》。李學武建議，支持河南(nán)在全國打造“專技河南(nán)”品牌，将洛陽、鄭州等地打造成國家“專技之都”，同時打造國内一(yī)流、世界知(zhī)名的職業教育名校，做好文化傳承，提升人才層次，推動人口紅利向人才紅利轉變，以人才第一(yī)資(zī)源激發和轉化創新第一(yī)動力。

如何把規模優勢變爲人才培養優勢？

河南(nán)省是人口大(dà)省，也是教育大(dà)省。截至2022年7月，共有職業院校521所，在校生(shēng)規模287萬人，是名副其實的職教大(dà)省，如何把規模優勢轉化爲人才培養優勢，賦能河南(nán)高質量發展？

李學武表示，在缺乏雙一(yī)流高等院校的情況下(xià)，河南(nán)應充分(fēn)發揮職業技術教育優勢，做強教育培訓主體(tǐ)，創新教學模式與方法，施行“現代學徒制”和“現場工(gōng)程師”培訓計劃，強化名師帶徒、匠心傳承，建設“雙師型”“一(yī)體(tǐ)化”教師隊伍。

同時，整合職業教育資(zī)源，引入世界優秀師資(zī)力量，在先進制造業成規模的洛陽、鄭州等地建設一(yī)批優秀高等職業院校和優質專業，融入世界先進的職業技術教育理念，培養世界領先的高技能人才，最終實現向全國輸出優秀專業技術人才。

“學必期于用，用必适于地”是職業教育的靈魂。作爲唐白(bái)瓷燒制技藝非物(wù)質文化遺産傳承人，李學武建議，在政府持續加大(dà)職業教育經費(fèi)投入的同時，整合資(zī)源，切實保障職業技術教育經費(fèi)投入，确保職業技術教育能高質量可持續發展。特别是企業界，應積極與高校共建産業學院，推進産教融合、校企合作，共同培養在數量、質量、結構方面與現代産業發展目标相匹配的産業工(gōng)人。

李學武呼籲，要積極營造崇尚技能、尊重人才的良好社會氛圍，加快完善、落實專技人才的激勵政策，點燃更多年輕人學習、鑽研技能的熱情，最終将河南(nán)打造成專技人才的寶庫、世界專技之都。

提升職業教育與産業發展“契合度”

和李學武有相同感受的還有全國人大(dà)代表、三門峽職業技術學院副院長萬平。

“我(wǒ)省的高質量發展不僅需要大(dà)批科技領軍人才、拔尖創新團隊攻克卡脖子技術，也需要大(dà)量大(dà)國工(gōng)匠和高素質技能人才支撐我(wǒ)省産業結構轉型升級，‘人人持證、技能河南(nán)’建設更離(lí)不開(kāi)大(dà)量的技術技能人才。”

“從外(wài)部環境看，需要各級政府高度重視職業教育，把職業教育擺在經濟社會發展和教育改革創新中(zhōng)更加突出的位置。”萬平表示，基于我(wǒ)省發展實際，進一(yī)步完善職業教育發展的相關政策和制度，切實形成全社會共同參與、共同支持職業教育的新格局，讓河南(nán)的職業教育發展的環境更優、底氣更足、勇氣更足。

“從教育内部看，各職業院校要強化新時代的使命與擔當。立足服務人的全面發展、服務經濟社會發展和服務國家戰略，紮根中(zhōng)原大(dà)地，苦練内功，優化類型教育特征，辦好人民滿意的職業教育，讓河南(nán)的職業教育更接地氣、更有志(zhì)氣。”萬平說。

針對專業設置與産業發展契合度不高、“用工(gōng)荒”和“招工(gōng)難”并存、“人崗不适”“供需錯配”等現象，她建議要提升職業教育與産業發展“契合度”，提升職業教育與人才需求“匹配度”，服務終身教育，推動技能社會建設。

如何讓那些一(yī)心隻想跳出“農門”的大(dà)學生(shēng)回來？

鄉村(cūn)振興，人才是關鍵。

全國人大(dà)代表、信陽農林學院茶學院院長郭桂義在調研中(zhōng)發現，長期以來“三農”工(gōng)作隊伍面臨事務雜(zá)、壓力大(dà)、提升通道不暢的困境，特别是在城鎮化、工(gōng)業化發展的社會轉型中(zhōng)，上大(dà)學爲了跳出“農門”的思想普遍存在，導緻了農村(cūn)難以吸引優秀農科大(dà)學生(shēng)返鄉奉獻，鄉村(cūn)振興人才匮乏難題比較突出。

爲了培養數以萬計下(xià)得去(qù)、留得住、用得上的應用型、實用技能型人才，他建議強化涉農專業招生(shēng)和就業政策支持，推行農科生(shēng)公費(fèi)定向培養工(gōng)作，吸引優質生(shēng)源報考農科專業，大(dà)力提升“三農人才”待遇，保證其薪酬福利與付出奉獻成正比，爲實施鄉村(cūn)振興戰略輸送更多優秀人才。

郭桂義代表的第二個建議是，在《普通高等學校本科專業目錄》外(wài)設置茶文化專業。

“傳統的植物(wù)生(shēng)産類本科茶學專業和現有中(zhōng)職、高職茶與茶文化相關專業人才培養已不能滿足茶文化産業發展的人才需求，設置本科茶文化專業是非常急迫而必要的。”郭桂義說，茶文化專業的開(kāi)設，培養具有較強的茶學專業技能、市場營銷與管理專業技能及文化産業推廣技能，并具有一(yī)定國際文化交流能力的高素質應用型人才，可以加強茶文化的國際化傳播，能夠增強中(zhōng)國茶文化自信；提升中(zhōng)國茶的國際影響力；讓國外(wài)消費(fèi)者學習和融入中(zhōng)國茶消費(fèi)方式、茶生(shēng)活方式；提升中(zhōng)國茶的國際市場競争力。

這項傳統技藝，需要更多青少年後備力量傳承

談起人才問題，全國人大(dà)代表、孔家鈞窯藝術總監孔相卿認爲，目前國家對于陶瓷、鈞瓷相關專業人才的培養愈加重視。

“河南(nán)平頂山學院專門設立了一(yī)個陶瓷學院,此外(wài)河南(nán)大(dà)學、鄭州大(dà)學等院校也開(kāi)設有陶瓷相關課程以及專業課,不少學生(shēng)、年輕人都對此表現出濃厚的興趣。”各個院校之間,通過搭建工(gōng)作室與平台,彼此相互交流學習最前沿的工(gōng)藝和技術,共同促進了鈞瓷技藝的發展。

雖然在教育、宣傳、市場等多方面都有所改善，但鈞瓷技藝傳承的最大(dà)困難還是人才儲備問題。“隻有在整體(tǐ)擴大(dà)鈞瓷産業前提下(xià),爲鈞瓷産業培養更多優秀的後備力量,才能推動鈞瓷産業的進一(yī)步發展。”孔相卿表示。

提及鈞瓷産業的發展現狀，孔相卿表示，“之前因爲疫情,整個鈞瓷産業受到很大(dà)沖擊。但現在鈞瓷産業整體(tǐ)正朝着一(yī)個非常好的方向發展。”

“互聯網+”讓許多産業煥發出新的活力,同時也賦能了鈞瓷産業的發展,推動其發展模式的變革。“在實體(tǐ)模式外(wài),線上經濟的興起也帶動了鈞瓷的發展,直播帶貨成爲鈞瓷新的營銷方式,這也吸引了越來越多的青年人參與到鈞瓷的制作與銷售中(zhōng)，逐漸形成一(yī)個完備的産業鏈與運行模式。這種線上與線下(xià)的聯動方式,不但積累了很多經驗,而且推動鈞瓷産業新發展,完善了運行模式。”孔相卿在接受記者采訪時表示。

他進一(yī)步表示,在市場基礎之外(wài)，國家對陶瓷産業發展的支持力度也不斷加大(dà)，與鈞瓷相關的文化節以及宣傳活動也正在籌辦與開(kāi)展。

“讓藝術品實用化,讓使用品藝術化,才會有更加蓬勃的生(shēng)命力。”孔相卿指出，應當将鈞瓷藝術與日常生(shēng)活相融合,讓鈞瓷融入大(dà)衆生(shēng)活之中(zhōng)，例如茶具、餐具的使用。通過這種方式，實現藝術性與實用性的二者兼得，爲用戶打造雅緻的生(shēng)活方式。

“希望有更多的年輕人能更好地将鈞瓷技藝進行傳承,通過技藝的傳承，進一(yī)步推動中(zhōng)華優秀曆史文化的繁榮複興。”孔相卿表示。