2024年4月2日宏恩教育集團濟源升學校區舉行關于單招升學的誓師大(dà)會。河南(nán)單招開(kāi)始時間即将到來，考驗學生(shēng)的學習成績也即将到來，爲更好的讓學生(shēng)發揮好，能在本年度的單招考試中(zhōng)發揮正常，鼓勵學生(shēng)，使學生(shēng)抓緊時間在剩下(xià)的時間裏查漏補缺，特舉辦本次誓師大(dà)會。參與大(dà)會的除了在校生(shēng)800名學生(shēng)外(wài)，還有校長唐校長，教學主任何主任，本次大(dà)會我(wǒ)們特别組成了升學部的老師方陣，同時要求學生(shēng)代表發言。學生(shēng)代表發言後，由何主任進行講話(huà)...
鞏義市全面貫徹省、鄭州市“人人持證、技能河南(nán)”工(gōng)作部署，深化與新華教育集團的政企合作，加快推進河南(nán)職業教育産業園項目建設進度，推動産教融合發展。8月4日上午，記者在位于竹林鎮的新華教育集團河南(nán)職業教育産業園項目施工(gōng)現場看到，運輸車(chē)、挖掘機等各種工(gōng)程車(chē)輛穿梭其中(zhōng)，工(gōng)人們與塔吊機相互配合施工(gōng)，在炎炎夏日“火(huǒ)力全開(kāi)”，呈現出一(yī)片熱火(huǒ)朝天的忙碌景象。該項目負責人王飛說：“新華教育集團河南(nán)職業教育産業園項目在...
近日,爲深入貫徹二十大(dà)精神,落實《關于深化現代職業教育體(tǐ)系建設改革的意見》,加快構建央地互動、區域聯動、政行企校協同的職業教育高質量發展新機制,有序有效推進現代職業教育體(tǐ)系建設改革,教育部辦公廳發布《關于加快推進現代職業教育體(tǐ)系建設改革重點任務的通知(zhī)》。 近年來,在市場需求和政策加持下(xià),職業教育已進入高速發展階段。十八大(dà)以來,我(wǒ)國基本建成“中(zhōng)職—高職專科—職業本科”一(yī)體(tǐ)化的職業學校體(tǐ)系;2022年新修訂的...
6月30日，教育部印發《教育部辦公廳關于公布首批“十四五”職業教育國家規劃教材書(shū)目的通知(zhī)》，河南(nán)職院9種教材名列其中(zhōng),教材入選數量在省高職院校中(zhōng)位列前茅，這是學校繼獲得首屆國家優秀教材獎後的又(yòu)一(yī)重大(dà)成果，也是學校“雙高”建設重大(dà)标志(zhì)性成果。長期以來，學校高度重視教材建設，認真貫徹《職業院校教材管理辦法》，不斷深化“三教”改革，将課程與教材建設作爲夯實内涵建設和高質量發展的重要基礎，并納入學校“十四五”教...
據河南(nán)省焦作大(dà)學對外(wài)合作處網站6月27日消息，近日，河南(nán)省教育廳等六部門下(xià)發了《關于進一(yī)步加強職業教育校企合作管理的意見》（豫教職成〔2023〕83号），其中(zhōng)規定：學校不得将學生(shēng)全程委托給合作企業或其他機構進行培養和管理；在學生(shēng)繳納的學費(fèi)之外(wài)，嚴禁以校企合作名義向學生(shēng)額外(wài)收取費(fèi)用；不得将培訓證書(shū)等增值服務項目與學生(shēng)考試成績以及發放(fàng)畢業證書(shū)、學位證書(shū)挂鈎。 職業教育校企合作，是指職業學校和企業通過共同育...
6月13日，國家發改委等8部門公布《職業教育産教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》，圍繞“賦能”和“提升”，提出了5方面19條政策措施。方案緻力于統籌解決人才培養和産業發展“兩張皮”的問題，推動産業需求更好融入人才培養全過程，持續優化人力資(zī)源供給結構。 同日，國家發改委召開(kāi)專題新聞發布會，介紹推進實施職業教育産教融合賦能提升行動有關情況，國家發改委、教育部、财政部、人力資(zī)源和社會保障部有關司...
河南(nán)省高等職業教育公共外(wài)語教材建設研讨會在鄭州召開(kāi)來自全省的高職院校教師參與研讨 5月20日，由河南(nán)省教育科學規劃與評估院主辦，上海外(wài)語教育出版社承辦的“河南(nán)省高等職業教育公共外(wài)語教材建設研讨會”在鄭州成功召開(kāi)。來自全省十多所高職院校教學校長、二級學院領導、外(wài)語教學負責人參加了會議。 河南(nán)省教育科學規劃與評估院副院長王身佩對參與教材編寫教師提出三點希望和兩個要求：一(yī)是體(tǐ)現創新精神。不斷開(kāi)拓新的編寫...
近期中(zhōng)辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體(tǐ)系建設改革的意見》，旨在通過一(yī)系列重大(dà)舉措，有序有效推進現代職業教育體(tǐ)系建設改革，切實提高職業教育質量、适應性和吸引力。其中(zhōng)，在探索省域現代職業教育體(tǐ)系建設新模式、打造市域産教聯合體(tǐ)和行業産教融合共同體(tǐ)的過程中(zhōng)，迫切需要加強職業教育理論研究，及時總結中(zhōng)國特色職業教育辦學規律和制度模式，加快構建中(zhōng)國特色職業教育的思想體(tǐ)系、話(huà)語體(tǐ)系、政策體(tǐ)系和實踐體(tǐ)系。爲此，...
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